REFLEXÃO – 3º SEMESTRE
No cotidiano da sala de aula, os professores buscam formas de tornar o ensino mais eficaz e também mais estimulante. Uma das alternativas é aliar o prazer e o divertimento à aprendizagem.
No terceiro trimestre tivemos a oportunidade ter contato com interdisciplinas que fazem a diferença em nossa pratica diária. Trabalhar o lúdico, a música, o teatro, a dança, viajar no mundo imaginário da literatura, é tudo que as crianças querem. São momentos em que afloram os sentimentos de prazer na vida destas crianças. Dentro do tema Alfabetização e Letramento destaco as palavras de Paulo Freire.
“Alfabetizar é adquirir a língua escrita através de um processo de construção de conhecimento com uma visão crítica da realidade valorizando sempre o lúdico." (FREIRE, 1994, p.15)
Trabalhar com letras antigas e conhecidas cantigas de roda, músicas modernas, temas de novelas, etc. faz com que os alunos se motivem mais, pois como eles já sabem mentalmente as letras das músicas, e envolvem-se integralmente. Partindo dos estudos das interdisciplinas do terceiro semestre, ampliei as dificuldades e realizando várias atividades em cima das letras de músicas, e não poderia ser diferente, os alunos sem perceberem foram motivados no processo aprendizagem o que contribuiu para um ambiente estimulante, prazeroso e rico.
Aprendemos que os objetivos pedagógicos devem nortear o uso das atividades lúdicas no processo de alfabetização: brincar por brincar pode ser divertido, mas não necessariamente contribui para o processo de ensino aprendizagem:
As atividades podem contemplar objetivos diversos: cabe à nós professores focalizar, a cada momento e com estratégias específicas, o que interessa para uma dada turma;
Vimos que o planejamento é essencial para o sucesso de todo trabalho a ser desenvolvida: cada atividade deve se articular com outras (anterior e posteriores), para que a aprendizagem se dê progressivamente sempre conduzindo ao momento/produto final, como no caso da disciplina de Artes Visuais, onde vimos como trabalhar com as imagens, identificar as diversas tendências em que arte se encontra nas escolas através da utilização do laboratório de informática que dispomos, tendo sempre o cuidado com o planejamento destas aulas, pois estamos ingressando num ambiente virtual que nos oferecem todo e qualquer tipo de informação.
Da mesma forma, aprendemos que o mero improviso não deve conduzir a escolha de jogos para a apropriação da do sistema de escrita: realizar determinado jogo como atividade esporádica exige reflexão do professor sobre a contribuição desse jogo no processo de alfabetização dos alunos que dele participarão; e até mesmo, com o aprendizado na disciplina de Teatro e Educação que nos levou a conclusão de que todas as pessoas são capazes de improvisar, entretanto, como educadores que somos, devemos sempre orientar nosso alunos nunca deixando oportunizar aos mesmos toda essa mágica que é a felicidade de brincar de teatro.
Os alunos envolvidos pela atividade lúdica sentem-se mais livres para criticar, argumentar e criar.
quarta-feira, 22 de setembro de 2010
REFLEXÃO - 2º SEMESTRE
No segundo Semestre do curso, embora ainda não soubesse o assunto do meu TCC, tivemos a interdisciplina de Fundamentos da Alfabetização, onde refletimos muito sobre letramento e alfabetização. Hoje este assunto se tornou tema do meu Trabalho de Conclusão.
Nesta interdisciplina, estabeleci novas metas para minha prática pedagógica, após muitos anos dedicados à alfabetização de alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Aprofundei meus estudos em Emilia Ferreiro, Magda Soares, Piajet, Freud e outros. Embora já houvéssemos ouvido falar em Alfabetização e letramento, foi somente após cursar esta disciplina que minha prática sofreu uma transformação significativa pois, estávamos acostumados a ensinar a ler e escrever letra por letra e juntando por sílabas e assim por diante. Estudamos os níveis de alfabetização (pré-silábico, silábico e alfabético). Não havia sequer imaginado o sucesso que seria apresentar vários gêneros textuais, aos alunos, já nos primeiros meses do ano letivo e conseguir avanços tão grandiosos em relação à alfabetização, como resultado de uma proposta pedagógica que é a Alfabetização e o Letramento.
Ainda, neste segundo semestre de curso, tivemos as interdisciplinas Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica juntamente com Infância de 0 a 10 anos, nestas intedisciplinas navegamos nos estudos da história da educação no Brasil, construindo uma linha do tempo de forma cronológica. Partimos na nossa história de vida com a realização da linha do tempo, trabalhando com o regate das nossas memórias. Criando o memorial de nossa infância que ficou realmente emocionante, pois mexeu com sentimentos que estavam esquecidos. Fomos adiante, com a linha de tempo da educação no Brasil, e ainda, conhecemos outros trabalhos como da Escola da Ponte, Realizamos a leitura do Manifesto dos Pioneiros e analisando partes do texto conhecemos alguns nomes famosos na história da educação no Brasil. Assim, com a leitura dos textos de autores citados e de tantos outros, tivemos uma ótima base de conhecimento e aprofundamento nos assuntos relacionados à educação, que influenciaram significativamente em nosso aprendizado.
No segundo Semestre do curso, embora ainda não soubesse o assunto do meu TCC, tivemos a interdisciplina de Fundamentos da Alfabetização, onde refletimos muito sobre letramento e alfabetização. Hoje este assunto se tornou tema do meu Trabalho de Conclusão.
Nesta interdisciplina, estabeleci novas metas para minha prática pedagógica, após muitos anos dedicados à alfabetização de alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Aprofundei meus estudos em Emilia Ferreiro, Magda Soares, Piajet, Freud e outros. Embora já houvéssemos ouvido falar em Alfabetização e letramento, foi somente após cursar esta disciplina que minha prática sofreu uma transformação significativa pois, estávamos acostumados a ensinar a ler e escrever letra por letra e juntando por sílabas e assim por diante. Estudamos os níveis de alfabetização (pré-silábico, silábico e alfabético). Não havia sequer imaginado o sucesso que seria apresentar vários gêneros textuais, aos alunos, já nos primeiros meses do ano letivo e conseguir avanços tão grandiosos em relação à alfabetização, como resultado de uma proposta pedagógica que é a Alfabetização e o Letramento.
Ainda, neste segundo semestre de curso, tivemos as interdisciplinas Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica juntamente com Infância de 0 a 10 anos, nestas intedisciplinas navegamos nos estudos da história da educação no Brasil, construindo uma linha do tempo de forma cronológica. Partimos na nossa história de vida com a realização da linha do tempo, trabalhando com o regate das nossas memórias. Criando o memorial de nossa infância que ficou realmente emocionante, pois mexeu com sentimentos que estavam esquecidos. Fomos adiante, com a linha de tempo da educação no Brasil, e ainda, conhecemos outros trabalhos como da Escola da Ponte, Realizamos a leitura do Manifesto dos Pioneiros e analisando partes do texto conhecemos alguns nomes famosos na história da educação no Brasil. Assim, com a leitura dos textos de autores citados e de tantos outros, tivemos uma ótima base de conhecimento e aprofundamento nos assuntos relacionados à educação, que influenciaram significativamente em nosso aprendizado.
IX SEMESTRE
SOBRE O 1º, 2º E 3º SEMESTRE DO CURSO
Todo dia você descobre, aprende,
evolui faz escolhas se emociona.
Num mundo onde tudo acontece tão rápido
é muito importante cultivarmos sempre
os verdadeiros valores: amor,amizade, fé,
ética e perseverança.
Eles fazem com que as pessoas evoluam,
realizem coisas incríveis e
transformem o mundo num lugar melhor.
Fui a única aluna do PEAD que conseguiu, diante de tanta tecnologia, deletar um Blog por completo. Dizem que é possível resgatar 99% de tudo o que postamos na Internet. Neste caso, fiquei nos 1%.
Lembro que minha filha dizia com veemência: Mãe, se você não tentar, você não irá descobrir. Vai mexendo... E deu no que deu.
Desta forma, as postagens, das quais tenho registro, foram a partir de 20 de abril de 2008.
Mesmo assim, tentarei fazer reflexões do que tenho registrado na memória e do pouco que fazia e deixava no computador dos primeiros Semestres do Curso de Pedagogia.
REFLEXÃO - 1º SEMESTRE
Recordo do quanto foi importante as aprendizagens na interdisciplia de TICs.
Antes do curso não dava tanta importância ao mundo da tecnologia apenas o utilizava para o básico. Como aquelas pessoas que costumam dizer:Tenho um celular com várias opções mas só preciso dele para poder ligar, receber ligações ou ver a hora.
Hoje graças a este curso e a todos que me auxiliaram, me sinto letrada e alfabetizada em tecnologia.
Com as inúmeras novidades que vinham surgindo no decorrer dos semestres, todas quase que de uma vez, as leituras e as trocas de idéias com colegas e professores nas interdisciplinas Escola, Cultura e Sociedade- Abordagem Sociocultural e Antropologia me fizeram refletir sobre o meu fazer docente. Pude perceber que na maioria das vezes, em nossa prática, fazíamos de forma correta, no entanto tínhamos muitas dúvidas. Como? Quando? Por quê? Já no primeiro semestre aprendi ser mais crítica.
Foi dado início a uma longa fase de readaptação, pois já estava formada em outro curso superior dez anos atrás este, na forma presencial. Agora tudo parecia ser novidade.
Todo dia você descobre, aprende,
evolui faz escolhas se emociona.
Num mundo onde tudo acontece tão rápido
é muito importante cultivarmos sempre
os verdadeiros valores: amor,amizade, fé,
ética e perseverança.
Eles fazem com que as pessoas evoluam,
realizem coisas incríveis e
transformem o mundo num lugar melhor.
Fui a única aluna do PEAD que conseguiu, diante de tanta tecnologia, deletar um Blog por completo. Dizem que é possível resgatar 99% de tudo o que postamos na Internet. Neste caso, fiquei nos 1%.
Lembro que minha filha dizia com veemência: Mãe, se você não tentar, você não irá descobrir. Vai mexendo... E deu no que deu.
Desta forma, as postagens, das quais tenho registro, foram a partir de 20 de abril de 2008.
Mesmo assim, tentarei fazer reflexões do que tenho registrado na memória e do pouco que fazia e deixava no computador dos primeiros Semestres do Curso de Pedagogia.
REFLEXÃO - 1º SEMESTRE
Recordo do quanto foi importante as aprendizagens na interdisciplia de TICs.
Antes do curso não dava tanta importância ao mundo da tecnologia apenas o utilizava para o básico. Como aquelas pessoas que costumam dizer:Tenho um celular com várias opções mas só preciso dele para poder ligar, receber ligações ou ver a hora.
Hoje graças a este curso e a todos que me auxiliaram, me sinto letrada e alfabetizada em tecnologia.
Com as inúmeras novidades que vinham surgindo no decorrer dos semestres, todas quase que de uma vez, as leituras e as trocas de idéias com colegas e professores nas interdisciplinas Escola, Cultura e Sociedade- Abordagem Sociocultural e Antropologia me fizeram refletir sobre o meu fazer docente. Pude perceber que na maioria das vezes, em nossa prática, fazíamos de forma correta, no entanto tínhamos muitas dúvidas. Como? Quando? Por quê? Já no primeiro semestre aprendi ser mais crítica.
Foi dado início a uma longa fase de readaptação, pois já estava formada em outro curso superior dez anos atrás este, na forma presencial. Agora tudo parecia ser novidade.
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